Мы с природой на ВЫ: Наша исследовательская работа

1. Экологический след.

Введение

Сияет солнце, воды блещут,

На всем улыбка, жизнь во всем,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

Поют деревья, блещут воды,

Любовью воздух растворён,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоен.

Ф.И.Тютчев

Неповторима, прекрасна наша Земля. В любое время года, можно часами наблюдать и удивляться ее красоте. В картинах, песнях и стихах великих мастеров воспевается о ее величии. Но не все так прекрасно, как кажется. Увы, об экологии Земли в целом сейчас можно говорить с тревогой в сердце. За последние 50-60 лет экологические проблемы принимают такие масштабы, что невольно появляется, мысль о неизбежности экологической катастрофы. Катастрофа неизбежна, если каждый из нас не задумается о родной земле. «Отпечаток», который мы оставляем, чрезмерным нерациональным использованием природных ресурсов увеличивается с каждым годом. Этот отпечаток, как «экологический след», стирает голубую красоту планеты. Мы не можем оставаться в стороне, нам необходимо задуматься о будущем малой родины, страны, и планеты в целом. Среди всех веществ, имеющихся на Земле, вода, благодаря своеобразию своих физических и химических свойств, занимает исключительное положение в природе и играет особую роль в жизни человека[7]. Как подчеркивал В.И.Вернадский, нет такого компонента, который мог бы «сравниться с ней по влиянию на ход основных, самых грандиозных геологических процессов. Нет земного вещества - минерала, горной породы, живого тела, которое бы ее не включало»[1].

Исследование водоемов является актуальной задачей, решение которой позволит решить серьезные экологические проблемы[4]. Во всем мире наблюдается повышенный интерес со стороны общественности к состоянию водоемов. И это понятно: ведь вода - самый необходимый природный ресурс. Поэтому мы решили дать оценку экологическому состоянию двух самых крупных водоемов нашего села и выявить антропогенное воздействие («экологический след») на них. Мы так и назвали свое исследование. Участвуя в экологических проектах и акциях (Всероссийский урок чистой воды, Международный Час Земли, Человек на Земле, Международное экологическое движение 350, Всемирный День Мониторинга Воды), мы получили тест-набор для исследований от Международной водной ассоциации, что очень помогло в работе[7].

Целью нашего исследования является – оценка экологического состояния водоемов и выявление уровня антропогенной нагрузки, разработка предложений по проведению мероприятий по оздоровлению.

Нами была выдвинута гипотеза – бытовые отходы и мусор влияют на экосистему водоема.

Объект исследования – водоемы Сабантуй и Николайка.

Предмет исследования – особенности антропогенного воздействия на экологическое состояние водоемов.

Задачи исследования:

1.Проанализировать литературу по теме исследования.

2.Провести наблюдения и измерения.

3.Выявить уровень антропогенного воздействия на водоемы.

4.Разработать рекомендации при необходимости.

Время и место исследования – наблюдения и измерения проводились с октября 2009 года по ноябрь 2011 года в селе Новое Мансуркино.

Структура работы: работа состоит из введения четырех глав, 3 схем, 10 фотографий, 5 таблиц, 2 диаграмм. Список используемой литературы содержит 11 источников. Читайте дальше

Приложения,

2.Описание лишайниковых сообществ нашего поселения, оценивание чистоты воздуха с использованием метода лихеноиндикации.

   Введение   Лишайники своеобразные живые организмы. Строение их тела и распространение на поверхности Земли вызывает большой интерес у любого человека. По их распространению можно определить чистоту воздуха (по последним данным – это глобальная проблема даже в отдаленных от города местах). После изучения темы «Лишайники и их экологическая роль», мы решили исследовать территорию нашего села. Выявить какие именно лишайники встречаются у нас, и определить чистоту воздуха. Наше село находится в лесном массиве далеко от районного центра. Мы задались целью провести описание лишайниковых сообществ нашего поселения и оценить, используя метод лихеноиндикации, загрязненность атмосферного воздуха в разных местах нашего села. Может это звучит интересно, что, живя в лесном массиве, хотим исследовать чистоту воздуха, но все прекрасно знают, что воздушные массы перемещаются и разносят вредные вещества, кроме этого и антропогенный фактор стоит не на последнем месте. Нас на такое исследование, чистоты воздуха, натолкнул предыдущий проект о состоянии здоровья жителей нашего села, где были данные, что по некоторым показателям состояние здоровья односельчан хуже, чем в городе Челябинске. А состояние лесов вокруг села желает лучшего (фото №1).

Цели:

1.Описание лишайниковых сообществ нашего поселения.
2.Используя метод лихеноиндикации, оценить загрязненность атмосферного воздуха в разных метах нашего села.

Задачи:

1.Изучение литературы по описанию лишайниковых сообществ.
2.Освоение качественного проведения сбора материала на исследуемых площадках.
3. Используя методику «линейных пересечений», оценить относительную численность лишайников.
4.Обработка полученных материалов и заполнение данных в специальных бланках.
5.Выводы полученных данных и прогноз.
6.Программа практических действий.

                                                        Список исполнителей:

1.Илина Азамова 9 класс Новомансуркинская СОШ, Илина участница районных, окружных, областных и всероссийских исследовательских конференций. В этом проекте она выполняла 1, 3, 5 и 6 задачи проекта. Делала все расчеты по методике «линейных пересечений» лишайников с портняжной лентой (рисунок №1).

2.Фаткуллин Рамиль 5 класс Новомансуркинская СОШ, Рамиль, участник районных конференций, занимается исследовательской работой, в этом проекте выполнил 2, 4, 5, 6 задачи. Аккуратно собирал материал и заполнял бланки.

3.Азамова Сабина 5 класс Новомансуркинская СОШ, Сабина отличница в школе, интересуется исследовательской работой, хорошо рисует, работает на компьютере. Она выполняла 2, 4, 5 задачи в этом проекте, рисовала и заносила данные в стандартные бланки по описанию видов лишайников.

   Эти учащиеся второй год занимаются в кружке «Юный эколог» от ЦВР Похвистневского района при Новомансуркинской школе, руководителем которого является учитель биологии и экологии: Азамова Илуза Иброгимовна.
Читайте далее Приложение   Результат

3. Фенологические наблюдения за растениями.

Введение

Наше село находится в лесной зоне. Деревья в основном лиственные - дуб, липа, осина, вязь, береза, клен, рябина; кустарники - бересклет, лещина, калина. Попасть в лес весной не возможно, тропы проваливаются, в этом году снега много, чем в прошлом, поэтом мы решили провести фенологические наблюдения за растениями в селе. В селе в основном везде растет клен. За этим деревом мы и решили наблюдать. Выбрали две площадки. Первая площадка находится на школьном дворе – это массивный клен, который растет рядом со складом, рядом дорога и школьный забор. Поэтому площадку пронумеровали №1 и назвали «Школьная». Вторая площадка на пустыре, ближайшая постройка на расстоянии 26 метров (забор приусадебного участка). Площадка находится рядом с центральной дорогой, поэтому нумерация №2 и название «Центральная».

Интересно? Читайте дальше.

4.Влияние длины светового дня на яйценоскость перепелов

Введение

Отрасль птицеводства призвана и вполне способна внести свой существенный вклад как в решение задач удовлетворения запросов населения по ценным диетическим продуктам питания, так и в общую продовольственную программу страны. Большая часть населения, живущая в сельской местности, обеспечивает себя этими ценными продуктами питания. Так как кормовые затраты на птицеводческую продукцию в 2-3 раза меньше, чем в скотоводстве [5].

В нашем селе основным источником дохода также является содержание домашних птиц, сельскохозяйственных животных и выращивание овощей. Занимаясь сельскохозяйственной деятельностью, всегда приходиться считать затраты на корм и приобретение молодняка. После продаж сельхоз продукции высчитываешь сумму затрат - практически ничего не остается. Труд, который при этом вкладываешь, остается не оплаченным. Для выращивания одного бычка необходимо 1,5-2 года, а для содержания домашних птиц - около 9 месяцев. Поэтому наша семья занимается именно птицеводством.

В нашем приусадебном хозяйстве мы выращиванием кур бройлерных и несушек. Молодняк закупаем весной в апреле. Через 6-7 месяцев в сентябре продаем мясо бройлеров. Через 8-9 месяцев в октябре - ноябре, затем начиная с марта куры-несушки, начинают приносить свою продукцию. Доход начинает приходить через полгода после закупки молодняка.

Для того чтобы быть успешным в этой области необходимо всегда следить за информацией: как лучше содержать тех или иных домашних питомцев, чем и как кормить, что нового в видовом составе и т. д. Однажды я наткнулся на статью о разведении домашних перепелов. Там говорилось, что физиологическая зрелость у этих птиц наступает через 1,5-2 месяца. Место для содержания требуется небольшое и питательная ценность яиц выше, чем у кур. Яйценоскость при правильном уходе составляет 300 шт. в год, срок хранения в три раза дольше. От яйца до забоя - 2 месяца [4]. Мы решили заняться разведением этих домашних птиц.

Оказалось это занятие не из легких. Построили правильную конструкцию для содержания. Выбрали нужный корм, витамины. Соблюдали температурный режим. Проблема - яиц было мало. Выполнение всех условий по содержанию не привели к обещанному результату. Литературы по содержанию перепелов не много, но в одном источнике было написано, что длина светового дня влияет на яйценоскость птиц. Мы задались целью – выявить влияние светового режима на яйценоскость перепелов и найти оптимальный вариант длины светового дня. Нами была выдвинута рабочая гипотеза: самый оптимальный вариант освещенности помещения 15 часов.

Цель исследования: Выявление влияния светового режима на яйценоскость перепелов.

Рабочая гипотеза: самый оптимальный вариант освещенности – 15 часов.

Объект исследования: перепела 3-5 месячные, вид японский(Coturnix japonica) и английский(Coturnix english) перепела (Приложение I,фото №1, стр.18; далее П.I,ф№1,с.18).

Предмет исследования: особенности воздействия светового режима на яйценоскость птиц.

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу по теме исследования.

2. Провести эксперимент.

3. Выявить оптимальный вариант светового режима.

4. Оформить буклет

Время и место исследования: эксперимент проводился с мая по октябрь 2012 года в селе Новое Мансуркино, на приусадебном хозяйстве Фаткуллина Р.И.

Структура работы: работа состоит из четырех глав, 9 таблиц, фотографий, 2 диаграмм. Список используемой литературы состоит из 5 источников.